Toutes les recherches ont révélé que le développement de la concience phonologique favorise largement l'apprentissage ultérieur de la lecture. Pour entrer de manière efficace dans les apprentissages de la lecture et de l'écriture, tous les élèves de maternelle ont besoin de comprendre le plus tôt possible que la parole est constituée d'une suite de sons.
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En GS, ce cheminement réside dans la complémentarité et la richesse des situations d'apprentissage. La progression proposée dans ce guide part de l'unité sonore la plus grande, le mot, vers l'unité sonore la plus petite, le phonème, d'où la programmation suivante : appréhender la notion de mot ; scander, dénombrer et manipuler les syllabes ; étudier les rimes les attaques ; étudier et manipuler les phonèmes. (Introduction)
