Détail document
Évaluation et prise en soin de la prosodie émotionnelle chez les patients porteurs de TSA sans déficience intellectuelle : analyse des pratiques professionnelles orthophoniques
Dagneaux, Charlotte (1995-....)
Résumé
Objectifs : interroger les pratiques professionnelles des orthophonistes concernant l'évaluation et la prise en soin de la prosodie émotionnelle auprès de patients porteurs de TSA sans déficience intellectuelle.
[...]
Méthode : un questionnaire interrogeant les pratiques professionnelles dans le domaine de la prosodie émotionnelle a été réalisé et été adressé aux orthophonistes via le réseau numérique. 41 réponses complètes ont été collectées. Des analyses statistiques descriptives ont ensuite été effectuées. Résultats : ils confirment que les troubles de la prosodie émotionnelle ne sont pas perçus comme fréquents et ne constituent pas la plainte principale du patient d'après les orthophonistes interrogés. Les troubles de la prosodie émotionnelle sont peu investigués lors de l'anamnèse. Par ailleurs, un manque de formation dans ce domaine est mis en avant. Pour évaluer ces troubles, peu de professionnels utilisent des outils standardisés. De plus, ces troubles sont estimés comme peu évalués par d'autres professionnels que les orthophonistes. Conclusion : cette étude met en avant le manque d'expertise et de formation ressenti pas les orthophonistes dans ce domaine, alors qu'il existe un enjeu concernant l'évaluation et la prise en soin des troubles de la prosodie émotionnelle..Objective: To examine the professional practices of speech therapists about the assessment of emotional prosody disorders (EPD) for patients with spectrum without intellectual disability. Method: A survey addressing professional practices regarding EPD was drawn up and digitally sent to speech-language therapists. 41 answers were collected. Descriptive statistical analyzes were then performed. Results: They confirm that EPD are not perceived as frequent and don't constitute the main complaint of the patient according to speech therapists interviewed. EPD are little investigated during the anamnesis. In most cases, a lack of training in this area is highlighted. To assess these disorders, few professionals use standardized tools. Moreover, these disorders are poorly assessed by professionals other than speech-language therapists. Conclusion: This study highlights the lack of expertise and training felt by speech therapists in this area, while there is an issue regarding the assessment ant management of EPD.